15岁多动症有哪些症状表现，多动症都有那些表现呀

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1，多动症都有那些表现呀
2，多动症的表现有哪些
3，多动症的表现都有哪些谢谢
4，请问多动症有哪些症状

1，多动症都有那些表现呀

多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。多动症的孩子从小就比较难带注意力难以集中，极易转移。做事常有始无终。话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。难以遵守集体活动的秩序或纪律

容易兴奋。需要安静时很难安静下来，打扰别人，不能好好的遵守纪律情绪自己难以控

多动症都有那些表现呀

2，多动症的表现有哪些

中国儿童医学研究中心青岛第九人民医院多动症治疗康复中心姜主任说，多动症的表现比较多，大体上讲有三种主要表现，即注意力不集中、活动过度、冲动任性，其关键核心表现是注意力不集中，另外还包括儿童自控力差、冲动任性、小动作多、动作不协调等症状表现。专家特别指出，多动症的表现有这么多，然而在患儿身上有时候仅集中表现为一个，有时候会多种表现同时发生。如小动作多、动作不协调症状有的多动症儿童具备，有的并不具备。尤其像案例中的小女孩患儿，注意力不集中表现的最明显，可能平时很安静，并没有比正常儿童多的小动作，但其实她的思想已四处游离了。这类多动症患儿很容易被忽视，继而延误治疗。

多动症的表现有哪些

3，多动症的表现都有哪些谢谢

多动症的表现的主要体现在以下五个方面：（1）注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。（2）活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。（3）冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。（4）学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。（5）神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。参考资料: www.zyl.sh.com

多动症的表现都有哪些谢谢

4，请问多动症有哪些症状

说实话，看了你的这些描述，我觉得你有点像多动症，像手脚都闲不住，做事一心二用等都像多动症，我还是复制一段有关多动症的内容给你吧。症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。 (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安 (2)要其静坐时难以安静坐。 (3)容易受外界刺激而分散注意力。 (4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。 (5)常常别人问话未完即抢着回答。 (6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。 (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。 (8)常常一件事未做完又换另一件事。 (9)难以安静地玩。 (10)经常话多。 (11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。 (12)别人和他/她说话时常常听非听。 (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。 (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。 2、病程标准：通常于7岁前起病，病程持续6个月以上。 3、排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引起。 4、严重程度分类： (1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。 (2)中等：症状和损害在轻度和重度之间。 (3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。如果你觉得还不够，这里有一个儿童多动症自测系统，你去测测吧！ http://www.woman91.com/children/mbd/zj.aspx，我一朋友给他儿子测了一下挺准，你也测测。

根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。你可以去中国多动症抽动症研究治疗中心看看 www ddcd120 com1、注意涣散（至少具备下列3项） ⑴、作事情往往有始无终。 ⑵、上课常常不听讲。 ⑶、注意力容易随境转移。 ⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。 ⑸、很难坚持做某以种游戏或玩耍。2、冲动任性（至少具备下列一项） ⑴、往往想到什么就作什么。 ⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。 ⑶、不能有条不紊地做事情。 ⑷、需要他人予以督促照料。 ⑸、常在教室里突然大声叫喊。 ⑹、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。3、活动过多（至少具备下列两项） ⑴ 、坐立不安。 ⑵、经常奔跑。 ⑶、难于呆在教室座位上。 ⑷、躺在床上还常常扭动翻身。 ⑸、终日忙忙碌碌，没完没了。 ⑹、7岁以前开始出现多动现象。 ⑺、至少持续6个月以上。在应用上述诊断标准时，应注意应注意以下两面三点：第一，在允许的活动场合，如下课、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义；只有在不该活动的场合，如上课时，做作业时，而他仍约束不住自己，始终动个不停，才有诊断意义。第二，只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意涣散明显，而无活动过度，才应考虑多动症的可能。因为有的儿童属所;不拌多动的多动症"。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把"多动症"改称为"注意缺陷症"并分为"注意缺陷拌多动"及"注意缺陷不拌多动"两种，后者也就是"不拌多动的多动症"。